新華社聯(lián)合國9月1日電? 專訪：“用教育照亮飽受沖突蹂躪的孩子們”——訪聯(lián)合國“教育不能等待”基金主任亞辛·謝里夫

　　新華社記者王建剛

　　“假如你是一名難民兒童的家長，長年攜帶孩子和一包衣服在動亂和沖突中東躲西藏，你一定渴望早日改變孩子的命運。改變的出路只有一個：讓孩子們接受教育，但這需要國際社會的全力支持。”聯(lián)合國“教育不能等待”基金主任亞辛·謝里夫日前在接受新華社記者專訪時說。

　　“有知識的人更加珍視和平，更有能力阻止沖突，并給世界帶來持久和平。”謝里夫說。

　　謝里夫在加入聯(lián)合國后長期在包括阿富汗、剛果民主共和國、蘇丹和中東等動亂國家和地區(qū)工作。自2017年擔任“教育不能等待”基金主任以來，她便全身心致力于幫助受沖突與自然災害影響的7500萬兒童與青少年接受教育。

　　她說，聯(lián)合國正全力以赴朝著實現(xiàn)17個可持續(xù)發(fā)展目標的方向邁進，在如此龐大的人口沒有接受教育的大背景下，國際社會是不可能實現(xiàn)這些目標的。

　　謝里夫認為，國際社會對沖突與自然災害的受害兒童與青少年教育問題不夠重視。“當沖突或自然災害爆發(fā)時，教育通常是第一個被中斷，也是最后一個被恢復的領(lǐng)域。傳統(tǒng)援助通常只關(guān)注食物、飲用水和住所等基本生存需求，而只有2%到4%的人道主義資金用于教育。”

　　她說，“基本生存需求固然重要，但對于長期離開校門的兒童與青少年，他們通常會成為暴力、人口販賣、童工、童婚以及武裝組織招募的受害者。”

　　謝里夫說，流離失所者平均背井離鄉(xiāng)的時間為17年。“孩子們不可能在17年內(nèi)都不接受教育，否則他們將失去教育改變生活的機會。如果這一代人不會讀寫、算術(shù)、思考和分析，他們是不可能有效參加沖突和自然災害后的國家重建的。”

　　在談到挑戰(zhàn)時，謝里夫說，目前阻礙確保兒童和青少年在危機情況下持續(xù)獲得高質(zhì)量學習的因素包括缺乏優(yōu)先秩序安排以及資金不足等問題。

　　盡管遭遇一些困難，但謝里夫認為，在基金主席、聯(lián)合國全球教育特使、英國前首相布朗的領(lǐng)導下，“教育不能等待”基金與合作伙伴正在迅速擴大合作規(guī)模。

　　“教育不能等待”基金于2016年5月在土耳其伊斯坦布爾舉行的世界人道主義峰會上宣布發(fā)起成立。這項教育基金旨在5年當中向全球1360萬生活在危機狀態(tài)中的兒童和青少年提供高質(zhì)量的教育，到2030年前爭取向7500萬急需接受教育的兒童和青少年提供幫助。

　　基金于2017年開始正式運作，至今已籌集了4.6億美元。今年內(nèi)，籌款預計將突破5億美元。

　　“只有通過教育才能打破貧窮、暴力和不公正的惡性循環(huán)，為受危機影響的兒童和青少年提供力量、工具和希望，讓他們?yōu)樽约汉蜕鐓^(qū)建設更光明的未來。”謝里夫說。

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責任編輯： 張朝華