新華社長沙9月9日電 題：“流動”的村小 “穩(wěn)定”的老師

　　新華社記者劉芳洲

　　村小教師董朱文的一天，從給學(xué)生們買菜開始。

　　一早在集市上挑好食堂的菜，董朱文順路接上兩個學(xué)生，來到了湖南省茶陵縣虎踞鎮(zhèn)茶干小學(xué)，打掃衛(wèi)生、準備上課，忙個不停。

　　由于村小普遍只設(shè)一、二年級，而董朱文工作了近40年的高迎小學(xué)暫時沒有一年級的適齡兒童。新學(xué)期開學(xué)，63歲的董朱文來到了6公里外的茶干小學(xué)，成了15個學(xué)生的“全能老師”。

　　在虎踞鎮(zhèn)中心小學(xué)下屬的九個村小中，這樣的變化時有發(fā)生。“哪里的學(xué)生需要我，我的講臺就在哪里。”董朱文說。

　　今年是董朱文工作的第43年。作為一名堅守深山的民辦教師，董朱文給羅霄山區(qū)的留守兒童帶去了人生的曙光。數(shù)以千計的學(xué)生從他的課堂起步，邁出了離開大山的第一步。

　　1977年，高中畢業(yè)的董朱文到高迎小學(xué)擔(dān)任語文老師。第一堂課還有些緊張的他，很快就適應(yīng)了教師的工作與生活。不管是一個班多達60個學(xué)生，還是整個學(xué)校只有11個學(xué)生，他的班級總是保持著全鎮(zhèn)領(lǐng)先的成績。

　　由于地處山區(qū)，交通偏遠，經(jīng)濟條件不好的學(xué)生一度面臨著失學(xué)的風(fēng)險。

　　“曾經(jīng)還要交學(xué)費的時候，有一些孩子家里實在交不起。我會給他們墊錢，或者為他們‘擔(dān)保’，讓他們先上學(xué)，再補學(xué)費。”董朱文說，他堅信讀書是這些孩子走出大山的最佳途徑。

　　走出去的學(xué)生們是董朱文最大的驕傲。“有的學(xué)生考上高中和大學(xué)，會專門到我家里去報喜，沒有比這更讓我高興的事了。”董朱文說。

　　在湖南，越來越多像董朱文一樣的退休教師通過“銀齡計劃”再次回到了講臺上。湖南計劃在2020－2021學(xué)年招募350名左右退休講學(xué)教師，讓身體健康、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的退休教師更好地發(fā)揮余熱，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。

　　而在董朱文工作生活的茶陵縣，共有2280名鄉(xiāng)村教師，縣教育局從崗位津貼、職稱制度、表彰獎勵、工資級別等方面出臺了一系列政策，鼓勵教師扎根鄉(xiāng)村。

　　董朱文希望村小能吸引更多的年輕教師。“雖然我們的學(xué)生不多，但是我希望該學(xué)到的科目他們一科都不少。年輕教師不僅能教授音樂、美術(shù)等課程，還能帶領(lǐng)孩子們認識更廣闊的世界。”

　　“教書是我的愛好，也是使命。只要能堅持下去，我就不退休。”董朱文說。

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