新華社上海5月30日電　題：于漪：站上講臺(tái)就是生命在歌唱

　　新華社記者吳振東

2009年9月4日，于漪老師（中）同上海市楊浦高級(jí)中學(xué)的年輕教師們交流。 新華社記者 劉穎 攝

　　“既然我選擇了教師，我就選擇了高尚。要為祖國(guó)培養(yǎng)有用之才，教師自己就要成為一個(gè)堂堂正正的人?！币呀?jīng)90歲高齡的于漪，只要站上講臺(tái)，就還是人們熟悉的那個(gè)樣子，站得筆直、表情堅(jiān)毅、說話鏗鏘有力。

　　60多年前，她用“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學(xué)之路，其教育思想在全國(guó)產(chǎn)生重大影響。

　　改革開放后，面對(duì)百?gòu)U待興的校園，飽經(jīng)風(fēng)霜的她毅然選擇重返講臺(tái)。她說：“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來?！?/p>

　　今天，她依然站在教改最前沿，為語文教育奮筆疾書，為新教師培育殫精竭慮。

　　2009年9月4日，于漪老師（右三）指導(dǎo)學(xué)生們精讀自己主持編寫的愛國(guó)文學(xué)精品讀本《我愛你，中國(guó)》。新華社記者 劉穎 攝

　　語文教改先行者

　　于漪是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代語文教師，她以人民教師的初心和改革創(chuàng)新的精神不斷推動(dòng)語文教育的發(fā)展。

　　1977年于漪重返講臺(tái)，并在電視直播中講授一堂名為《海燕》的語文課。“選擇講《海燕》，就是因?yàn)槲蚁嘈盼恼吕锏哪蔷洹疄踉剖钦诓蛔√柕摹蚁嘈乓粋€(gè)奮進(jìn)的時(shí)代就要到來。”

　　“回歸”后的于漪以強(qiáng)烈的使命感潛心鉆研語文課堂，整個(gè)教學(xué)生涯中她共開了近2000節(jié)公開課?！霸谖业恼n上，學(xué)生光做聽眾不行，也不能只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而是要讓每個(gè)學(xué)生都成為‘發(fā)光體’?！庇阡袈氏瘸珜?dǎo)將“我講你聽”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu)改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動(dòng)教學(xué)，在語文教學(xué)中產(chǎn)生廣泛影響。

　　1978年初，報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》發(fā)表，興奮的于漪找到數(shù)學(xué)老師，告訴對(duì)方“這是了不起的成就，我們唱個(gè)‘雙簧’，你給學(xué)生講陳景潤(rùn)的科學(xué)貢獻(xiàn)，我講陳景潤(rùn)為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。”

　　2009年9月4日，在上海市楊浦高級(jí)中學(xué)，于漪老師展示自己主持編寫的愛國(guó)文學(xué)精品讀本《我愛你，中國(guó)》。 新華社記者 劉穎 攝

　　這正是于漪“教文育人”思想的體現(xiàn)。在她看來，語文不僅是教孩子理解和運(yùn)用語言文字，更是在建設(shè)他們的精神家園，塑造其靈魂。上世紀(jì)90年代初，于漪撰文《改革弊端，弘揚(yáng)人文》，提出“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點(diǎn)”，該觀點(diǎn)寫入后來的全國(guó)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻改變了語文教學(xué)的模式。

　　進(jìn)入新世紀(jì)，于漪提出語文學(xué)科要“德智融合”，即充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價(jià)值，將其與知識(shí)傳授能力的培養(yǎng)相融合，真正將立德樹人落實(shí)到學(xué)科主渠道、課堂主陣地，加強(qiáng)教師的育德能力，獲得全國(guó)教育界高度認(rèn)可。

　　新時(shí)代教師領(lǐng)路人

　　“有優(yōu)秀的教師，學(xué)校的四梁八柱就全部立起來了，校長(zhǎng)的第一責(zé)任是培養(yǎng)教師?！苯?，于漪在一場(chǎng)題為“新時(shí)代，我們?cè)鯓幼鼋處煛钡闹v座上對(duì)青年教師如是說。

　　3月30日，在“2018上海教育年度新聞人物頒獎(jiǎng)主題活動(dòng)”上，于漪老師獲評(píng)“年度特別致敬人物”并登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。新華社發(fā)（朱水苗 攝）

　　從教生涯中，于漪總是想方設(shè)法為青年教師搭建平臺(tái)，把他們推向前臺(tái)。 從上世紀(jì)80年代開始，她先后培養(yǎng)了三代特級(jí)教師，共帶教100多名全國(guó)各地的青年教師，其中涌現(xiàn)出一批知名教學(xué)能手。

　　退休后，于漪曾任上海市普教系統(tǒng)“雙名”培養(yǎng)基地、語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地主持人等職，并在全國(guó)及上海語文課程標(biāo)準(zhǔn)制定、上海語文課改教材編寫、民族精神教育等工作中貢獻(xiàn)力量。目前，作為首都師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等師范院校的兼職教授，她又承擔(dān)起國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的重任。

　　“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于漪作為師者的謙遜。“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。我教了一輩子語文，至今沒有脫愚，很多東西若明若暗。比如詩歌，怎么教才能打動(dòng)孩子？等我再想清楚一點(diǎn)，就把心得體會(huì)分享給老師們?！?/p>

　　2010年10月9日，于漪老師（前）參加上海市楊浦高級(jí)中學(xué)語文組老教師回校再聚首活動(dòng)。 新華社發(fā)（李立基 攝）

　　在于漪看來，教師工作就像“雙重奏”，教師自己的人生一定要奏響中國(guó)特色教育的交響曲，還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路。

　　她引用英國(guó)小說《月亮與六便士》對(duì)新時(shí)代語文教師提出要求：首先心中要有月亮，也就是理想信念，去真正敬畏專業(yè)、尊重孩子，還要有學(xué)識(shí)，如此才能看透“六個(gè)便士”，看透物質(zhì)的誘惑?！皾M地都是便士，作為教師，必須抬頭看見月亮。”她說。

　　先進(jìn)教育思想傳播者

　　于漪家里有一本她專用的掛歷，掛歷上，幾乎每一個(gè)日子都畫上了圈，不少格子里還不止一個(gè)圈。有時(shí)是審閱語文教材和教參，有時(shí)是走進(jìn)課堂聽課，有時(shí)是給青年教師培訓(xùn)、說課……這位老人始終踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。

　　2015年9月9日，在“上海市尊師重教紀(jì)念碑”前，于漪老師（右三）與新教師們合影留念。新華社記者 劉穎 攝

　　她密切關(guān)注著中國(guó)教育的變化與發(fā)展，傾力寫下《歲月如歌》《卓越教師第一課》《語文的尊嚴(yán)》《于漪知行錄》等超百萬字著作。2018年，《于漪文集》六卷本正式出版，這是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域首部特級(jí)教師全集。

　　退休后的于漪也始終在為育人事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)。當(dāng)教育功利化現(xiàn)象愈演愈烈，家長(zhǎng)忙于帶孩子參加各種各樣的校外補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校只盯著升學(xué)率的時(shí)候，她呼吁教育界應(yīng)“教在今天，想在明天”。

　　于漪認(rèn)為中國(guó)教育必須有自己的話語權(quán)。她多次撰文說，任何國(guó)家的教育，特別是基礎(chǔ)教育必須傳承本民族的優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)為本民族、本國(guó)建設(shè)服務(wù)的人才。眼光向內(nèi)，不是排斥國(guó)外，而是立足于本國(guó)，以我為主。

　　她臂膀單薄，一直挺著教師的脊梁?！爱?dāng)我把自己的生命和國(guó)家命運(yùn)、人民幸福聯(lián)系在一起的時(shí)候，我就覺得我永遠(yuǎn)是有力量的，永遠(yuǎn)是年輕的?！庇阡粽f。

　　4月30日，在華東師范大學(xué)舉行的“講臺(tái)上的新思想教學(xué)觀摩活動(dòng)”中，于漪老師（左）對(duì)上海市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。新華社發(fā)（談樂達(dá) 攝）