新華社貴陽(yáng)12月14日電 題：婉拒百萬(wàn)年薪！“老校長(zhǎng)”義務(wù)支教點(diǎn)亮“苗鄉(xiāng)未來(lái)”

　　新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者駱飛

　　年逾六旬，很多人已頤養(yǎng)天年。但“老校長(zhǎng)”陳立群“退而不休”，選擇繼續(xù)堅(jiān)守教育一線。他婉拒民辦學(xué)校百萬(wàn)年薪，前往貴州貧困苗鄉(xiāng)志愿支教。

　　兩年前，當(dāng)來(lái)自貴州省黔東南州臺(tái)江縣渴望教育幫扶的呼喚“敲開(kāi)”陳立群遠(yuǎn)在浙江杭州的家門(mén)時(shí)，大病初愈的他毅然挑起“重?fù)?dān)”，跨越千山萬(wàn)水走上臺(tái)江縣民族中學(xué)的三尺講臺(tái)，在這個(gè)苗族人口占比達(dá)97%的國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣開(kāi)展教育扶貧，助力當(dāng)?shù)亟逃缭桨l(fā)展。

　　婉拒百萬(wàn)年薪志愿支教苗鄉(xiāng)

　　初冬時(shí)節(jié)，清晨6點(diǎn)多的臺(tái)江縣民族中學(xué)校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。天還沒(méi)有亮，但校長(zhǎng)辦公室里已亮起了燈，映照著陳立群忙碌的身影。老師們說(shuō)，支教兩年多，寒來(lái)暑往，他幾乎天天如此。

　　2015年退居“二線”的陳立群，曾擔(dān)任過(guò)浙江省杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)、學(xué)軍中學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)，是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的教育名師，備受不少民辦學(xué)校青睞。

　　然而，2016年4月受邀到黔東南州講座交流時(shí)，陳立群目睹了當(dāng)?shù)亟逃毨顩r：兩三千人的村寨，直到2014年才有人考上大學(xué)；因貧困，有的孩子十四五歲便輟學(xué)……

　　回到杭州后，一直心系貧困山區(qū)的陳立群婉拒不少民辦學(xué)校百萬(wàn)年薪的邀請(qǐng)，于當(dāng)年8月奔赴貴州教育扶貧一線。

　　“貧困的根在教育，脫貧也重在教育。”陳立群說(shuō)。早在2001年，為培養(yǎng)更多寒門(mén)學(xué)子，陳立群就在浙江首創(chuàng)了宏志班。

　　“課堂改革”產(chǎn)生“鯰魚(yú)效應(yīng)”

　　談到對(duì)臺(tái)江縣民族中學(xué)的第一印象時(shí)，陳立群毫不客氣地蹦出“亂校”兩個(gè)字：學(xué)校有3000多名學(xué)生，登記住校的2000多人，但實(shí)際才幾百人住校；早讀課，一個(gè)班有10多名學(xué)生趴著睡覺(jué)；上課才20多分鐘，就有老師以講完課為由在走廊聊天……

　　陳立群到學(xué)校報(bào)到時(shí)，眾人看著眼前這位身材瘦弱、氣質(zhì)儒雅的退休老校長(zhǎng)，不禁疑惑：如此學(xué)風(fēng)渙散、管理混亂、師資薄弱的學(xué)校能被他改變嗎？

　　陳立群用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。

　　短暫調(diào)研后，他便在全校掀起了一場(chǎng)教育改革：扭轉(zhuǎn)校風(fēng)，全面推行寄宿制，要求全校3000多學(xué)生一律住校；改革后勤，打破幾千師生“一個(gè)食堂、一口鍋吃飯”的困境，改為三個(gè)食堂六口鍋；重振學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明師生課堂紀(jì)律，引入考核機(jī)制，一改過(guò)去教學(xué)管理松散混亂的局面。

　　陳立群還同步推進(jìn)制度建設(shè)，學(xué)校相繼修訂出臺(tái)了《教師退出機(jī)制》等十多項(xiàng)管理制度。通過(guò)運(yùn)用多種管理方式，學(xué)校逐步由“亂”到“治”。

　　陳立群尤其注重維護(hù)課堂秩序。一次，縣里計(jì)劃在學(xué)校舉行活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)想讓全校師生停課半天，被陳立群當(dāng)即否決。盡管后來(lái)多次有領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)來(lái)協(xié)商，他仍未理睬。

　　“課堂比天大，一切干擾課堂活動(dòng)的行為都是不允許的。”回憶起此事，陳立群依舊措辭嚴(yán)厲。

　　接手兩個(gè)多月，人們眼中的“亂校”逐漸被陳立群改變，這讓全校師生以及當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)備受鼓舞。大家更加積極主動(dòng)融入學(xué)校教育發(fā)展，志在讓原本教育排名全州倒數(shù)的臺(tái)江縣成為“教育高地”。

　　在陳立群到臺(tái)江縣民族中學(xué)前，臺(tái)江縣中考前100名，能留在民族中學(xué)讀書(shū)的只有10多人，而今年前100名中留在民族中學(xué)95人。今年高考，民族中學(xué)成績(jī)優(yōu)異：73人考上一本，450人考上二本。

　　授人以漁 扶智又扶志

　　在陳立群撰寫(xiě)的《我的教育主張》里有這樣一段話(huà)：給錢(qián)總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能不把貧困傳給下一代。

　　自擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，陳立群一方面緊抓教育發(fā)展不放松，另一方面也特別關(guān)心貧困學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活。“貧困地區(qū)的孩子大多因家庭貧困而缺乏自信，顯得脆弱，需要給予更多關(guān)愛(ài)和支持。”陳立群說(shuō)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。

　　注重愛(ài)和責(zé)任教育的他在學(xué)校設(shè)立“勵(lì)志日”，帶領(lǐng)全校師生栽種“志向林”，并開(kāi)設(shè)足球、書(shū)畫(huà)、圍棋等20多個(gè)社團(tuán)，以培養(yǎng)學(xué)生“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。

　　陳立群還時(shí)常深入臺(tái)江最偏遠(yuǎn)的村寨家訪，有時(shí)一趟下來(lái)，兜里的錢(qián)幾乎都塞給了貧困的孩子。為了激發(fā)全校師生的斗志，他還將獲得的國(guó)務(wù)院政府特殊津貼等共20多萬(wàn)元錢(qián)拿出來(lái)，設(shè)立臺(tái)江縣“民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)教金”。

　　授人以魚(yú)不如授人以漁。陳立群深知自己支教總會(huì)結(jié)束，而推動(dòng)臺(tái)江縣民族中學(xué)的發(fā)展單靠他一人是不夠的，更需要全校師生的努力。因此，他積極幫助培養(yǎng)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師隊(duì)伍，制定了“中青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”；組織教師到杭州交流學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。

　　因?yàn)樨暙I(xiàn)突出，陳立群獲評(píng)“貴州省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。有網(wǎng)友說(shuō)：“花甲之年的陳校長(zhǎng)點(diǎn)燃了志愿奉獻(xiàn)的‘青春火焰’。”

　　今年9月支教期滿(mǎn)，61歲的陳立群決定留下來(lái)繼續(xù)支教。始終“不為功利、只為心愿”的他，猶如一支燃燒的蠟燭點(diǎn)亮“苗鄉(xiāng)未來(lái)”。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 韓家慧