亞運會結束后，孫楊入校深造讀博，再次開啟“運動員上大學”的老話題。其實早在2010年，孫楊就已被浙江大學錄取。4年后本科畢業(yè)，他又在2017年完成了研究生學業(yè)。而運動員進入大學深造學習，也早就不再是新鮮事了。

　　就在亞運會前，中國女足的核心球員古雅沙順利拿到了北京師范大學的碩士學位。在雅加達，古雅沙打進了3球，以絕對主力的身份隨隊摘得銀牌。10多年間，古雅沙的國家隊出場數已超過百場，球場之外，她通過不懈的努力，完成了本科和研究生學業(yè)，殊為不易。

　　即便是平常人，從本科讀到研究生也不輕松，更何況以運動員的身份。這一點，她的師姐，已退役的女足名將畢妍體會更深，從2006年本科以“體育健將”的身份入學，到2014年拿到體育教育專業(yè)的碩士學位，這位前中國女足隊長如今已是北京師范大學的體育講師。

　　“做球員的時候，能去大學深造真的很高興。但也確實，當年的訓練、比賽很密集，只能是利用比賽的間歇、寒暑假的時間去學習，努力去修學分。北師大的學分要求很嚴格，我用了6年才修夠了學分，感謝學校很支持我們。”畢妍回憶本科入學時說。

　　談到上學給自己帶來的變化，畢妍認為，校園生活的經歷讓自己十分受益，各個方面都會有所提高：“不同于專業(yè)隊里‘三點一線’的枯燥生活，在校園里，可以上課、可以踢球、更可以和很多人交流。慢慢地，為人處世的思維、對足球的認知都會發(fā)生些變化。”

　　站在運動員的角度，這些潛移默化的改變之外，更不能忽視專業(yè)領域內的受益。畢妍介紹，通過對運動生理、體育心理等課程的學習，她會更加懂得大賽之前如果調整心態(tài)，給自己積極的心理暗示，或者受傷后，更懂得判斷哪個部位出了問題，應該怎么去恢復。

　　無獨有偶，孫楊的大學生涯，也經歷了類似的困難。里約奧運會前，由于需要長時間緊張備戰(zhàn)，孫楊的父親還特意為他請假，辦理緩考程序。

　　落下的課程怎么辦呢？據媒體報道，浙江大學為孫楊補上了因為訓練比賽而落下的課程，不過和所有學生一樣，他也要參加考試和補考才能過關。

　　關于深造對運動員的影響，北京體育大學教授、博士生導師、管理學院副院長孫葆麗認為，運動員深造的情況目前已比較普遍，進入高校學習是非常好的經歷，可以提高學歷和文化水平。

　　“緊張的比賽之余、高強度訓練的壓力之下，一段校園生活可以給運動員帶來精神上的滿足，這是訓練之余的調劑，更是難得的收獲。”孫葆麗說。

　　換個角度，對高校而言，吸納運動員入校其實也實現(xiàn)了雙贏：“高水平運動員會帶動校園的體育氛圍，增強學生對體育運動的關注，也會提升學校的社會影響力。”

　　也許會有人說，運動員去上大學是為了“混個文憑”，甚至認為，如果沒有優(yōu)秀運動員的光環(huán)，他們沒機會讀大學。這種說法顯然偏激，這種邏輯也并不成立。

　　2017年，21歲的華潤豪與江蘇隊一起奪得了全運會男子網球團體賽金牌，當時，正在美國密歇根大學讀書的華潤豪，由于在讀大學生的身份，還不被允許打職業(yè)比賽。

　　2018年夏天，順利畢業(yè)的華潤豪正式開始職業(yè)網球生涯，試水了ATP低級別的賽事。進入職業(yè)網球的第一個月，今年7月，華潤豪就在ITF昆山站奪得男子雙打亞軍。當然，他的職業(yè)生涯才剛剛開始。

　　10歲時，華潤豪有機會放棄學業(yè)，專攻職業(yè)道路，但他堅信“人生不止一條路”：“我想努力進入一所好的大學，可以各方面均衡發(fā)展，心中的網球生涯也不會荒廢。”他在美國參加了水平不低的大學比賽，在全美范圍內成績不俗。進入職業(yè)之后的一系列戰(zhàn)績，也證明了這一點。

　　“進大學讀書的壓力很大，除了學業(yè)，也要安排好自己的生活。我在美國大學之間打了很多比賽，經歷了各種場合、各種壓力。我相信，成熟的心智是職業(yè)球員非常重要的一方面。大學就像個迷你的社會，教會我如何為人處世。因此，大學對我來說是非常重要的履歷。”

　　因此，是時候糾正“運動員上大學只是為混文憑”的說法了。大學的經歷，有可能讓運動員“重生”，甚至開啟一段更好的生涯。在結束運動生涯后，他們會迎來更寬廣的選擇空間，比如畢妍，她畢業(yè)后留在北師大教書，成為人生重要的轉折點。

　　“運動員無論多么優(yōu)秀，運動生涯都比較短暫。走入高等學府去充實文化知識，對他們未來進入社會有很大的好處。”孫葆麗總結道。(記者 王牧青)

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責任編輯： 張樵蘇