近日，南京大學(xué)采用大數(shù)據(jù)算法，為今年入學(xué)的新生匹配室友的消息引發(fā)關(guān)注。日前，北京青年報(bào)記者從該校學(xué)生工作處獲悉，約3300名新生中，近八成學(xué)生填寫(xiě)了問(wèn)卷。根據(jù)問(wèn)卷中涉及到的生活習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生情況、個(gè)性化選擇及個(gè)人興趣愛(ài)好等選項(xiàng)，學(xué)校用大數(shù)據(jù)算法分析學(xué)生的相似程度，以此劃分寢室、匹配室友。學(xué)生工作處負(fù)責(zé)人解釋?zhuān)@樣做，一方面是為了幫助新生更好地適應(yīng)集體生活，另一方面降低室友之間產(chǎn)生矛盾的概率。

　　開(kāi)學(xué)在即，如何盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活，在集體生活中與室友和諧相處，是每個(gè)新生面臨的第一道“門(mén)檻”。按照慣例，不少學(xué)校在為學(xué)生分配宿舍時(shí)，會(huì)考量新生的生源地、年齡，或是自由匹配產(chǎn)生室友。但近日，南京大學(xué)采用大數(shù)據(jù)算法，考量學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好，并以此匹配室友的方式，為新生提供了一種新的可能。

　　對(duì)此，大多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校的做法是人性化的，可以接觸到趣味相投的人，也可以避免一些不必要的矛盾。但也有網(wǎng)友擔(dān)心：匹配時(shí)會(huì)不會(huì)把一些生活習(xí)慣不好的學(xué)生聚集到了一起，產(chǎn)生負(fù)面影響。還有學(xué)生認(rèn)為，集體生活應(yīng)該和性格不同的人相處，以提前適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。

　　南大2018級(jí)人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生劉韻（化名）告訴北青報(bào)記者，此前，學(xué)校新生手冊(cè)里專(zhuān)門(mén)提到會(huì)對(duì)住宿問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和迎新公號(hào)也提醒新生這件事。填寫(xiě)的時(shí)候，覺(jué)得問(wèn)題都挺實(shí)際的，而且每個(gè)同學(xué)有3次填寫(xiě)更改的機(jī)會(huì)。”劉韻說(shuō)，南大分宿舍的方式也引來(lái)不少高中同學(xué)的羨慕，“他們分宿舍都是按照學(xué)號(hào)或者姓氏來(lái)的，很少按照興趣愛(ài)好分。”劉韻說(shuō)，自己喜歡打籃球、看綜藝，之前特別擔(dān)心遇到亂拿東西、不講衛(wèi)生的室友，填完問(wèn)卷“心里踏實(shí)多了”，他希望能遇到性格開(kāi)朗的學(xué)霸型室友。

　　北青報(bào)記者了解到，這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)南大校方牽頭，具體操作由該校學(xué)生工作處負(fù)責(zé)。學(xué)生工作處郭亞敏老師介紹，去年學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，給新生按照生活習(xí)慣分宿舍，效果顯著。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)過(guò)一年多的調(diào)研，在老生間征集方案，產(chǎn)生了今年的優(yōu)化升級(jí)版本，新添加了如“是否愿意為室友拿快遞”、“聽(tīng)歌聲音大不大”、“空調(diào)喜歡開(kāi)多少度”這類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　對(duì)話

　　校方：讓學(xué)生更好地適應(yīng)集體生活

　　談及大數(shù)據(jù)分配宿舍室友一事，郭亞敏老師在接受北青報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)“這樣的方式不是拍腦袋想出來(lái)的”，而是有一定依據(jù)。至于網(wǎng)友的擔(dān)心，郭老師解釋?zhuān)ヅ鋾r(shí)會(huì)沖淡單一方面的考量，不是要將習(xí)慣和愛(ài)好完全一致的學(xué)生分在一起，而是將差異特別大的學(xué)生區(qū)分開(kāi)。

　　問(wèn)卷新增“興趣愛(ài)好”的選項(xiàng)

　　北青報(bào)：新生什么時(shí)候報(bào)到，寢室已經(jīng)分好了嗎？

　　郭亞敏：8月25日、26日?qǐng)?bào)到，馬上就來(lái)了。新生大概有3300人左右，八成學(xué)生是按照大數(shù)據(jù)算法給他們分配的宿舍和室友，因?yàn)樗麄冊(cè)谛律W(wǎng)上提前填寫(xiě)了問(wèn)卷調(diào)查。余下的學(xué)生采取了隨機(jī)分配的方式。不過(guò)，要等他們?nèi)雽W(xué)以后，才能進(jìn)一步反饋對(duì)宿舍和室友是否滿(mǎn)意。

　　北青報(bào)：大數(shù)據(jù)算法匹配室友，具體怎么操作？

　　郭亞敏：學(xué)生先填寫(xiě)問(wèn)卷，收集到問(wèn)卷選項(xiàng)的信息后，學(xué)校使用大數(shù)據(jù)推薦算法，通過(guò)系統(tǒng)對(duì)信息進(jìn)行量化處理，然后給學(xué)生分配室友。

　　北青報(bào)：?jiǎn)柧砭唧w包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　郭亞敏：第一是生活習(xí)慣。包括你的作息時(shí)間，冬天夏天使用空調(diào)的習(xí)慣，是希望熱一點(diǎn)還是冷一點(diǎn)。第二是衛(wèi)生習(xí)慣。比如：什么時(shí)候整理內(nèi)務(wù)、清理桌椅、打掃垃圾、什么時(shí)候洗澡。第三是個(gè)性化的問(wèn)題。比如，是否吸煙，愿不愿意幫室友拿快遞、外賣(mài)，電費(fèi)是均攤還是輪流支付，你的肥皂、洗衣粉別人拿來(lái)用你有沒(méi)有意見(jiàn)。第四是個(gè)人愛(ài)好。(我們)希望宿舍里學(xué)生之間有共同話題。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生喜歡看電影另一個(gè)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，他們兩個(gè)能不能放一起，有多大概率可以放一起，這個(gè)是要算的。

　　降低學(xué)生入校后產(chǎn)生矛盾的概率

　　北青報(bào)：?jiǎn)柧磉x項(xiàng)的設(shè)置和這種匹配室友的方式，有什么依據(jù)嗎？

　　郭亞敏：2017年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校就給部分新生用大數(shù)據(jù)算法匹配了室友，但參與的新生只有3成左右，規(guī)模沒(méi)有今年這么大。那么這個(gè)效果到底怎么樣？從后來(lái)的跟蹤反饋的結(jié)果來(lái)看，用大數(shù)據(jù)匹配宿舍的學(xué)生，整體滿(mǎn)意度比隨機(jī)分配的學(xué)生，高出10個(gè)百分點(diǎn)。

　　因?yàn)樾Ч诲e(cuò)，加上學(xué)生們最清楚宿舍生活中哪些因素容易造成矛盾，之后我們對(duì)16、17級(jí)的所有學(xué)生做了調(diào)研，豐富了問(wèn)卷。比如，補(bǔ)充了包括聽(tīng)歌聲音大小，愿不愿意幫室友拿快遞，自習(xí)的時(shí)間，空調(diào)溫度高低的細(xì)節(jié)，都是學(xué)生自己總結(jié)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)更真實(shí)可信。

　　北青報(bào)：為新生匹配室友的初衷是什么？

　　郭亞敏：因?yàn)榻衲甑?0后新生占大多數(shù)，基本上都是獨(dú)生子女，從小到大沒(méi)有什么集體生活的經(jīng)驗(yàn)，這樣做是讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校的集體生活。從學(xué)校管理上來(lái)說(shuō)，也是為了降低學(xué)生入校后產(chǎn)生矛盾的概率。他們要在這里待4年，宿舍矛盾對(duì)孩子的負(fù)面影響是很大的，學(xué)生宿舍存在的隱患、矛盾，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們掌握的情況。近些年也有不少室友間互相報(bào)復(fù)的極端案例。我們希望通過(guò)前瞻性的措施，從管理上緩解矛盾，盡量消除發(fā)生極端事件的可能性。

　　希望將差異巨大的學(xué)生分開(kāi)

　　北青報(bào)：大數(shù)據(jù)匹配室友的消息，也在網(wǎng)上引發(fā)一些爭(zhēng)議。

　　郭亞敏：是的，我們也了解到網(wǎng)上有兩種不同聲音：大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得好，認(rèn)為是人性化操作。同樣也有反對(duì)的聲音，覺(jué)得我們剝奪了孩子多樣化、差異化交友的權(quán)利。甚至有人說(shuō)，如果一個(gè)宿舍的人都晚睡、都抽煙，放在一起是不是合適。

　　這一點(diǎn)需要解釋一下。我們問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)置得很細(xì)，選項(xiàng)也不是簡(jiǎn)單的“是”和“否”，有“喜歡”、“不喜歡”、“沒(méi)什么了解”、“沒(méi)接觸過(guò)”這些。進(jìn)一步說(shuō)，最終要分配時(shí)，考察兩個(gè)人是不是很接近不是從單一的維度去考慮的。不會(huì)說(shuō)兩個(gè)孩子都寫(xiě)了“我晚睡”，就把他們放一起，還有很多其他因素的考量。而且四類(lèi)問(wèn)題的衡量權(quán)重是相當(dāng)?shù)模粫?huì)刻意突出哪一方面。因?yàn)楝F(xiàn)在引發(fā)矛盾的因素很多元化，你不幫我拿快遞都有可能引發(fā)矛盾。

　　北青報(bào)：預(yù)期的效果是什么樣的？

　　郭亞敏：從最終的效果來(lái)看，是要在保證宿舍里的孩子有一定差異性的同時(shí)，把兩個(gè)差異性特別大的人分開(kāi)，因?yàn)椴町愡^(guò)大容易產(chǎn)生和激化矛盾。

　　（記者 張雅 實(shí)習(xí)生 余漠彥）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 韓家慧