新華社鄭州8月8日電 題：田野里發(fā)光的“啟明燈” 為孩子們種下詩和遠方的種子

　　新華社“中國網(wǎng)事”記者韓朝陽 王林園

　　他們帶領(lǐng)孩子把生活過成了詩，又在孩子們心中種下走向遠方的理想；他們告別都市生活，在鄉(xiāng)村生活極為艱苦的條件下，用青春的汗水澆灌著鄉(xiāng)村教育的土地。在國家扶貧開發(fā)工作重點縣河南封丘，閆子軒、任明杰等幾位“90后”特崗教師以“教學(xué)無涯，以樂為舟”的心態(tài)扎根，把知識傳遞給鄉(xiāng)村孩子，同時也傳遞著達觀的生活態(tài)度和智慧的生存技能。

　　年輕的創(chuàng)意激活貧困的土壤

　　破舊的桌椅堆滿了屋子，伴隨開門的咔嚓聲，蚊蟲一哄而散……一年后，閆子軒仍記得剛來封丘縣應(yīng)舉鎮(zhèn)丁寨小學(xué)時的情形。短暫的平復(fù)之后，閆子軒開始清理廢舊桌椅、拉電線裝燈泡、沖洗地面、清掃墻壁……“艱苦的條件也要過得干凈、舒心、詩意才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”成為閆子軒的態(tài)度。

　　丁寨小學(xué)留守兒童多,在閆子軒和另一位老師范振彥到來之前，學(xué)校教學(xué)課程只有語數(shù)外，英語曾長時間請鎮(zhèn)里初中老師來代課。孩子們一個個玩得臟兮兮的。

　　閆子軒做的第一件事是買來臉盆和手絹，不再有“鼻涕蟲”和“小臟手”，自尊自信從改善形象開始。學(xué)校形象也是如此，閆子軒在宿舍的墻上畫了一幅鯨落彩繪，孩子們很喜歡，閆子軒看得出孩子們對知識的渴望、對美的追求。于是，書法課、美術(shù)課、國學(xué)課走進了課堂。“寧靜以致遠，淡泊以明志”“個個愛清潔，人人講衛(wèi)生”……一幅幅彩繪“躍”然墻壁。

　　距丁寨小學(xué)約40公里的潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)，特崗教師任明杰已經(jīng)扎根4年。

　　“2014年8月28日下午，把房間的東西都搬到了外邊，洗去廚具、桌子上厚厚的灰塵，然后進行晾曬。我把房間徹底打掃了一遍，用掃帚把墻面也掃了一遍。黑板上的粉筆字用濕抹布擦了六七遍，終于擦下來了。簡單吃些飯以后回到學(xué)校已經(jīng)很晚了，但還是用報紙先將床的周圍裱起來。”這是4年前任明杰第一天來到大辛莊小學(xué)時候的日記。

　　幾年來，宿舍幾經(jīng)更換，但桌子是舊的、墻壁是灰的、沒有水龍頭等各種生活的不便始終是現(xiàn)實，任明杰給桌子刷了漆，自制了水龍頭，墻壁上貼上勵志書法，拉根鐵絲掛上別樣生活的各種照片……創(chuàng)意的扎根得到了校長的點贊：“有些年輕人覺得扎根貧困農(nóng)村是艱苦的，但對任明杰來說，這是一個創(chuàng)意的平臺，他用廉價的成本過著豐富的人生。”

　　如今，上課、備課、開家長會、搞班級文化建設(shè)、進行家訪……任明杰忙得不亦樂乎。“任老師有耐心，孩子放學(xué)不想回家，都想留在學(xué)校寫作業(yè)，回家晚了，還得任老師一個一個送回去。”50多歲的村民李秀香說，任老師實在忙不過來，只好每天留10個學(xué)生進行輔導(dǎo)，交替輪換。任明杰第一年上課，就將所帶班級的成績從全鄉(xiāng)10個小學(xué)中排名倒數(shù)第二，提高到第三名。

　　“特崗生涯豐富了我們的內(nèi)心”

　　“如果想給孩子一碗水，自己就要擁有一條河。”閆子軒、任明杰等特崗教師積極去國學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，自學(xué)大量教學(xué)書籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程。任明杰在扎根的4年間，記下了厚厚7本日記來總結(jié)生活和工作中的點點滴滴。

　　鄉(xiāng)親們說，任明杰一米八幾的大個子，閆子軒瓜子臉、大眼睛、一頭烏黑的長發(fā)，都是都市的俊男美女，還是大學(xué)生，待在這窮鄉(xiāng)村，真擔(dān)心他們受委屈。

　　任明杰說，當(dāng)孩子們把老師的話當(dāng)成判斷是非的重要參考，我們的內(nèi)心是欣慰的；當(dāng)孩子們依賴?yán)蠋煟捕酶卸骼蠋煟覀兊膬?nèi)心是幸福的；當(dāng)孩子們的成長成為老師生命的一部分，我們的內(nèi)心是豐富的。

　　“以前覺得幾百塊錢等同于一件衣服，現(xiàn)在覺得幾百塊錢就可以給孩子們開發(fā)一個新的教學(xué)項目，讓孩子們接觸一個新鮮事物。”閆子軒說，看到孩子們干干凈凈、自尊自愛、自信陽光，我們就成功了一大半，那是我們?nèi)松鷥r值的體現(xiàn)。

　　閆子軒留下來了，她還要把美術(shù)和國學(xué)教給更多的孩子；任明杰已轉(zhuǎn)為正式在編教師，將“常駐”大辛莊小學(xué)。

　　創(chuàng)意扎根成為越來越多年輕人的選擇

　　近日，任明杰寫的一篇工作總結(jié)在網(wǎng)上廣為流傳，他因為創(chuàng)意的扎根方式和智慧的生存技能被網(wǎng)友稱為“十項全能”的特崗教師。河北特崗教師王帥峰留言說：“你讓‘特崗教師’四個字，從看似‘卑微’的代名詞變成了一個光榮的稱號。”

　　封丘縣教體局局長何金龍說，2015年封丘縣招錄特崗教師165名，2016年招錄200名，2017年招錄260名。越來越多的年輕特崗教師補充到鄉(xiāng)村小學(xué)，極大緩解了封丘縣農(nóng)村教師隊伍短缺的情況。

　　“任明杰和閆子軒是封丘縣特崗教師的優(yōu)秀代表，也是封丘縣特崗教師的縮影。國家貧困縣的鄉(xiāng)村環(huán)境比較艱苦，年輕的特崗教師來到這里能夠適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)意扎根，既把自己的生活打理得井井有條，又把樂觀向上的正能量傳遞給鄉(xiāng)村孩子，這種態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，他們也將成為鄉(xiāng)村振興的重要生力軍。”何金龍說，政府層面也將做好保障，保證特崗教師應(yīng)該享受的工資待遇全部到位，同時，縣里還計劃出資為農(nóng)村特崗教師改善工作和生活條件。

　　據(jù)了解，今年河南計劃招聘15500名農(nóng)村特崗教師，與往年不同的是，所有招聘的特崗教師年齡必須在30周歲以下，這意味著越來越多像任明杰和閆子軒一樣的年輕人，尤其是“90后”將成為特崗教師的主力軍。這些農(nóng)村特崗教師將主要服務(wù)于集中連片特殊困難地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣和省級扶貧開發(fā)重點縣。

　　河南省教育廳師范處副處長田少輝說，全省已經(jīng)有7000多所農(nóng)村學(xué)校從特崗教師計劃中受益，2017年，服務(wù)期滿留任的特崗教師占當(dāng)年招聘人數(shù)的87.4%，這意味著更多的年輕人選擇了像任明杰一樣的“常駐”。

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責(zé)任編輯： 韓家慧