資料圖：小學生在上課。張云 攝

　　在國家衛(wèi)健委今日舉行的新聞發(fā)布會上，針對一些學校用智慧課堂系統(tǒng)監(jiān)控學生的學習行為，北大六院兒童病房主任曹慶久指出，要注意它對孩子心理方面的影響。

　　國家衛(wèi)健委今日舉行新聞發(fā)布會，介紹精神衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生和營養(yǎng)健康的相關(guān)科普知識。會上有記者問：注意到一些學校用智慧課堂系統(tǒng)監(jiān)控學生的學習行為，這種是否有助于發(fā)現(xiàn)多動癥的學生健康心理問題？

　　北大六院兒童病房主任曹慶久對此表示，有些學校用智能系統(tǒng)監(jiān)控學生，學生往往會有一些心理方面的反應(yīng)。很多青春期的孩子正處于自我意識快速發(fā)展的階段，要求有隱私權(quán)，要求得到別人的尊重，要求得到別人的信任。如果裝監(jiān)控系統(tǒng)是為監(jiān)測孩子注意力，往往會引起孩子的反感，所以要注意它對孩子心理方面的影響。

　　曹慶久指出，客觀上說，裝系統(tǒng)可能能夠更全面地了解學生的注意力狀況。可以看到哪些學生在課堂上有持續(xù)的注意力不集中，需要引起老師和家長的關(guān)注。但也有一些孩子學習一段時間會有一些活動，有一些走神，這都是正常的。如果只是這種情況不用特別擔心這個孩子有問題。如果經(jīng)過監(jiān)控之后發(fā)現(xiàn)他整堂課都不能集中注意力，還是要引起學校和家長的重視，最關(guān)鍵是安裝的目的是什么。

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責任編輯： 聶晨靜