新華社北京３月８日電 題：新時代女教師：條件不好的地方更需要有人去！
新華社“中國網(wǎng)事”記者 字強 王陽 霍瑤
“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”她們?nèi)缣栆话銣嘏绱猴L一般和煦，她們是新時代女教師，作為全國人大代表，齊聚北京。正值三八婦女節(jié)，記者走近這些女教師，聽她們談如何堅守師者本分，履行代表職責，為推進公平而有質(zhì)量的教育不懈努力。
“不僅要做好老師，還要當好代表”
全國人大代表、臨沂第一實驗小學岔河校區(qū)校長張淑琴是來自沂蒙革命老區(qū)的基層教師。２０１３年６月，臨沂實施“名校進北城”工程，柳青街道僅有９８名學生的岔河小學成為臨沂第一實驗小學的分校，需要派骨干人員到那里工作。校區(qū)位置偏、條件差、經(jīng)費不足，誰愿意去呢？張淑琴主動請纓，到這所離家２０多公里的薄弱校區(qū)工作。她說：“城鄉(xiāng)教育存在差距，我是黨員，對促進教育均衡發(fā)展要帶頭落實。”
每天清晨，不會開車的張淑琴帶著飯菜，騎著自行車上班。面對校區(qū)缺少圖書、教學器材等困難，她協(xié)調(diào)社會力量開展募捐，多方申請經(jīng)費，解決燃眉之急。在她的感召下，老師們努力工作，家長們積極獻計獻策，校區(qū)辦學水平快速提升，目前在校學生近１８００人。
“做一名好老師”是張淑琴孜孜以求的夢想，“當一名好代表”則是她義不容辭的職責。
早在２００８年，張淑琴就當選為全國人大代表，十年來她撰寫了“關(guān)于制定學前教育法的議案”等１３０多份議案、建議。多次列席全國人大常委會會議，參加教育一攬子法律修改評估會，為教育發(fā)展鼓與呼。
２０１８年春節(jié)后第一個工作日，張淑琴早早趕赴學校召開師生座談會，征求大家的意見建議。
今年兩會，她帶來關(guān)于提高學前保育質(zhì)量、深化中小學職稱改革、加強學校健康教育、助力健康中國戰(zhàn)略實施等建議。
“學生們在我心里‘置了頂’”
４９歲的馬瑞燕是山西農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院副院長。在馬瑞燕的微信里，置頂?shù)氖撬膶W生群，每天早上第一件事就是查看學生動態(tài)、分享課題，來北京開會期間也從不間斷。她常常說，學生們在她心里也“置了頂”。
今年是馬瑞燕第六次作為全國人大代表到北京開會。因為一直從事農(nóng)業(yè)與生物的相關(guān)研究，６年來，她總共提交了２０份建議，不論是“涉農(nóng)專業(yè)教育精準扶貧”，還是“設立國家技術(shù)創(chuàng)新基金”，全都離不開“農(nóng)”字。
“農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生七成來自農(nóng)村，很多學生需要申請助學貸款，這是普遍現(xiàn)象。”馬瑞燕說，農(nóng)村出來的學生對土地有著天然的情感，更容易選擇農(nóng)學，但農(nóng)業(yè)研究期長，投入見效慢，不少熱愛這份專業(yè)的學生壓力大，有的還會中途放棄。“想要為這些孩子發(fā)出聲音，讓更多的農(nóng)家學子無后顧之憂。”馬瑞燕說。
從事教育工作２０多年，馬瑞燕把大部分時間都花在了實驗室、田埂間、講臺上。“我很少在雙休日休息，也沒有暑假，因為夏天正是研究農(nóng)業(yè)病蟲害的黃金季節(jié)。剛剛過去的春節(jié)，我只休息了一天，大年初一就投入到工作中。”馬瑞燕說，和朝氣蓬勃的學生們在一起，為熱愛的研究事業(yè)奮斗，從來都不覺得苦，反而是最大的快樂。
馬瑞燕在生活中同時扮演著“老師”“代表”“媽媽”的角色。“走上講臺我就把我的知識傳授給學生，下地搞研究我就穿著牛仔褲，褲腿沾滿泥土。人民選我當代表，我就要踏實調(diào)研，提出更有價值的建議。”談到未來，她表示將繼續(xù)扎根基層，為“三農(nóng)”事業(yè)奉獻自己的力量。
“我來自農(nóng)村，深知教育改變貧苦命運”
來自云南魯?shù)榭h的甄蘭芳已經(jīng)在基層當了２０多年人民教師，腦子里每天想得最多的就是如何教好書、培養(yǎng)更多人才。如今成為全國人大代表，她肩上的擔子又重了許多。
自１９９１年從昭通師范學校畢業(yè)后，甄蘭芳就到魯?shù)榭h第一小學任教。２０１７年２月，甄蘭芳擔任魯?shù)榭h文屏鎮(zhèn)中心小學校長，面對全校３３００多名師生，一開始工作壓力不小。為了提高管理能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，她通過調(diào)研、讀書，不斷加強學習，教學、管理工作逐漸順暢起來。
扎根一線，堅守的意義在哪里？“我來自農(nóng)村，深知教育對改變貧苦命運的重要意義。”甄蘭芳說，農(nóng)村條件差，更需要有人為教育事業(yè)努力奮斗。
令甄蘭芳欣慰的是，政府對教育的投入越來越大了，魯?shù)榭h地處烏蒙山集中連片特困地區(qū)，教育扶貧干出了成效，單是文屏鎮(zhèn)就有七所學校蓋起了新的教學樓。“脫貧攻堅戰(zhàn)讓農(nóng)村教育日新月異，目前已經(jīng)沒有一個孩子上不起學，因貧輟學現(xiàn)象沒有了，孩子們吃得好、穿得暖、學得快樂。”甄蘭芳說。
如何認真履職是甄蘭芳反復思考的問題。“人民選我當代表，我當代表為人民。”甄蘭芳說，要像干好教學、管理工作一樣，好好發(fā)揮人大代表的作用。
參加兩會，甄蘭芳最關(guān)心的問題是如何振興鄉(xiāng)村教育。“農(nóng)村條件相對差，教師緊缺，期待能夠早日實現(xiàn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡。”甄蘭芳建議加快推進義務教育階段教師“縣管校聘”，合理配置師資力量，對教師編制實行動態(tài)管理。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，讓更多優(yōu)秀人才留在基層，更好滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
