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　　隘口小學(xué)的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)與廣西憑祥市第一小學(xué)的音樂老師互動（6月6日攝）。新華社記者 夏軍 攝

　　新華社南寧6月25日電（記者夏軍）8歲女孩嚴(yán)樟桐站起來，手持話筒，自信地唱了一首《世上只有媽媽好》。曲畢，所有同學(xué)鼓掌。教室里的大屏幕上，10多公里外的憑祥市第一小學(xué)音樂老師豎起了大拇指。

　　嚴(yán)樟桐坐下。8個孩子和老師隔著屏幕，又開始下一環(huán)節(jié)互動。

　　整整一個學(xué)期，孩子們的音樂課都是這樣上的。

　　隘口小學(xué)位于廣西憑祥市，距中越邊境不到1公里。三四年前，孩子們沒上過一堂音樂課，沒有見過一位女老師。

　　校長鐘紹智說，以前學(xué)校有30多名學(xué)生，有的轉(zhuǎn)學(xué)去縣城讀書，有的去附近小學(xué)，如今只剩8個孩子。鐘紹智和另一名男老師負(fù)責(zé)教學(xué)。

　　可年輕教師不愿到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村是普遍難題。“按規(guī)定，小學(xué)有20多門必開課程，8個孩子得安排多少教師？”“如果由老師兼職，很多課程教學(xué)質(zhì)量沒法保證，孩子失去興趣，又怎么解決？”

　　面對困局的何止隘口小學(xué)，憑祥市97公里的邊境線，共有17個教學(xué)點，近一半教學(xué)點在校生不足10人。

　　憑祥市教育局教研室主任陸治平說，去年，恰逢各地正在推動信息化教學(xué)，憑祥市想通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，借助多媒體信息化教室、智能錄播系統(tǒng)等設(shè)備，讓城市優(yōu)秀教師給邊境線上的孩子們授課。

　　去年11月開始，憑祥市在市第一小學(xué)和6所邊境小學(xué)、教學(xué)點開始試點。

　　“雙方所有課程表、作息時間表都統(tǒng)一制定，教學(xué)進(jìn)度完全同步，這些邊境小學(xué)和教學(xué)點就是我們一個特殊班級。”憑祥市第一小學(xué)教導(dǎo)主任譚翠青說，學(xué)校共有42名教師參與到互聯(lián)網(wǎng)授課中，每科都有專門的教研組長。

　　面對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，從沒見過女教師的孩子們非常開心，學(xué)習(xí)興趣大增。9歲孩子甘芝秋說：“20多門課程，以前不是鐘老師教，就是潘老師教，現(xiàn)在每門課都有不同的老師教。”

　　陸治平說，整個信息化教學(xué)的投入僅150多萬元，但所有邊境小學(xué)和教學(xué)點都由城區(qū)最優(yōu)秀老師來上課，憑祥農(nóng)村學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量不高的問題得到有效緩解，優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)共享。

　　如今，憑祥正將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的模式向其他邊境小學(xué)和教學(xué)點推廣，一系列教育改革正持續(xù)推進(jìn)。

【糾錯】

責(zé)任編輯： 李志強(qiáng)